強(qiáng)化板書，塑造儀態(tài)。教師的板書規(guī)范優(yōu)美以及邊講邊寫，是體態(tài)和視聽幽默的完美結(jié)合。教師的動作會成為學(xué)生印象中的特殊符號，伴隨著語音形象和言語意義，會給學(xué)生留下深刻記憶。尤其是一些教師常采用簡筆畫的形式，更是變復(fù)雜為簡單，立體感強(qiáng)，生動有趣。一副簡筆畫可以增添教學(xué)色彩，吸引學(xué)生的注意力，使他們記憶深刻。此外，教師還要進(jìn)行教姿教態(tài)的基本訓(xùn)練。教師雖不是演員，但必須有演員的基礎(chǔ)素養(yǎng)，從而發(fā)揮體態(tài)幽默的積極作用，當(dāng)然，這些體態(tài)語言發(fā)揮作用的前提就是大方樸素、不輕浮不做作。

 抓住契機(jī)，及時生發(fā)。課堂不是完全按照既定的預(yù)設(shè)向前發(fā)展的，備課永遠(yuǎn)有不完善之處。有時課堂中的突發(fā)事件就是幽默的契機(jī)。教師及時抓住幽默的契機(jī)，就能取得良好的教學(xué)效果。授課內(nèi)容的深度和廣度加工往往就是產(chǎn)生幽默的契機(jī)。

 利用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境?，F(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用是傳遞幽默的有效工具。在教學(xué)中，教師通過利用多媒體技術(shù)，輸入幽默的圖片信息，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖片、幽默聲音等多種渠道、多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生協(xié)同運(yùn)作語言學(xué)習(xí)中的多種感官，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最佳效果。

 幽默是智慧，可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，融洽師生關(guān)系；可以引導(dǎo)學(xué)生的思維，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；可以處理突發(fā)事件，吸引學(xué)生的注意力，改善課堂教學(xué)。幽默是教學(xué)的潤滑劑，教師的幽默風(fēng)趣有助于知識的傳播和掌握，有助于學(xué)生加深對教師所講授知識的印象。教師的教學(xué)幽默更是語言的精華，體現(xiàn)了其智慧和思想。在教學(xué)中，教師在遵循學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)、教書育人的同時，要不斷提升自身水平，培養(yǎng)幽默風(fēng)趣感，在幽默中包含深刻，在妙語中蘊(yùn)含睿智，在普通例子中尋求神奇。教師要用幽默風(fēng)趣武裝自己，做學(xué)生喜愛的教師，使他們在笑聲中被激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)師生關(guān)系和諧，提高教學(xué)效果。