1、控制好你的情緒

當覺察到自己的情緒出現(xiàn)問題時，第一步是找出原因，如果是身體方面的原因，那就要遵循生理規(guī)律，保證充足的睡眠，堅持經(jīng)常運動，合理飲食，保持積極樂觀的態(tài)度。在想發(fā)火之前，先數(shù)十下，或者深呼吸，你也許就會放松下來。

2、換個思路激勵學生

對學生的激勵應大處著眼，小處著手，換個思路，多個方式，讓激勵在具體和細微中升華。如果教師僅僅使用一些常規(guī)的激勵法，如名人名言激勵、物質(zhì)激勵，也不分對象，不分時機，不分場合，那么最終取得的效果將會越來越薄弱，換個思路激勵學生，或許會取得意想不到的效果。

3、期盼是更深層的愛

每一個學生從心底里都希望得到老師的肯定、贊揚、鼓勵，從而獲得心理的滿足。教師期盼性的語言、行為和課堂評價能感染激勵促進提高學生，使之獲得強烈的積極的成功愿望。

4、公正是對學生的尊重

教師的公正、無私、善良、正直，能使學生在與教師的交往中體驗到公正的合理性，有利于得到學生的信賴和尊敬，形成健康的教育活動局面。反之，教師的偏私與不公，必然使學生失去公平感，影響學生對教師的信任，對學校的信任，甚至對社會的信任，不利于學生身心健康和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。

5、主動問候?qū)W生

學生不是不想和老師招呼，很多時候他們不能確定老師是否認識他，害怕和老師打招呼后老師沒有反應或冷淡敷衍而尷尬。因此，要改善師生關(guān)系，做學生的知心朋友，教師就要徹底放下師長的架子，做到真正的師生平等。主動與學生打個招呼又何妨呢？

6、威信—教育的潛在動力

威信與威嚴不同，威嚴往往是靠冷漠、訓斥、懲罰樹立起來的。威信是靠言行傳達的，是一種潛移默化卻深入人心的喜歡、敬愛或崇拜。如何確立威信？無德則無威、無才則無威、無愛則無威、無信則無威、無嚴則無威、無為則無威。