雖然教師成長沒有所謂固定的“攻略”，但很多在摸索中成長的教師，都曾試圖勾勒從懵懂的新教師成長為經(jīng)驗豐富的教師所必經(jīng)的過程。

教育孩子不能拔苗助長，教師成長也不例外。

以下是教師成長的6個順序，與諸位老師共勉。

1、初上講臺：先站住，再站高

初上講臺，教師首先要做的事情是把這個講臺站住，讓自己被學(xué)生所接受，先踏踏實實地把自己應(yīng)該做好的事情做好，做一個稱職的教師。然后再想辦法讓自己在這個講臺上再站高一些。

如果沒有理清楚這個順序的話，熱情往往會被涼水澆滅，在初為人師的時候就會遭遇許多挫折，被這些挫折所打倒。

2、課堂教學(xué)：先仿照，再創(chuàng)造

教師進行課堂教學(xué)的步應(yīng)該是仿照，仿照學(xué)校里有經(jīng)驗的教師來上課。

在仿照的時候，教師要抱有一顆謙虛的心，仔細地看，專心地聽，用心地去思考，自己要仿照的這堂課的課堂結(jié)構(gòu)是怎么樣的，教師的課堂用語應(yīng)該怎么樣等，然后自己慢慢地去仿照上課，留意學(xué)生的課堂反應(yīng)，課后注意自己的課堂效果。

在剛仿照的時候，教師還可以請幾位同學(xué)科的教師來聽聽課，聽他們對自己課堂教學(xué)的評價。

在經(jīng)過一段時間的仿照之后，對課堂教學(xué)駕輕就熟了，教師就可以嘗試著進行創(chuàng)造，創(chuàng)造出適合自己的特點和所教學(xué)生特點的教學(xué)方式來。

3、學(xué)生談話：先求同，再求異

每個學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界，單純而又復(fù)雜。

當(dāng)學(xué)生敞開心扉要與教師進行談話或者教師主動找學(xué)生談話時，別把他們簡單地當(dāng)成一個小孩子來對待，不要居高臨下，以一個長者的身份來對學(xué)生進行說教。

學(xué)生的想法有時候會與教師的想法不一樣，教師要試著俯下身來，與學(xué)生的目光進行平視，不要先否定他的想法，而是做個耐心的傾聽者，靜靜地聽，聽到合理的地方時可以微微點頭。

在傾聽完之后，教師應(yīng)該重復(fù)一下剛才學(xué)生所說的主要內(nèi)容，讓他感覺到教師是在關(guān)注他的，然后對他合理的觀點賞識一番。

接著，教師要注意學(xué)生的表情，當(dāng)學(xué)生的情緒不再激動的時候，再用委婉的口氣表示自己的不贊同，并用有力的事實來說服他，給他留思考的空間。

4、處理學(xué)生間的矛盾：先解決心情，再解決事情

面對學(xué)生間的矛盾，教師是不可能袖手旁觀的，那應(yīng)該怎么處理呢？

在這個時候，教師一定要冷靜，不要被他們的狀態(tài)所感染，要頭腦清醒，不要先忙著怎么去解決這件事情，而是先思考一下該怎么樣去解決他們的心情。

5、學(xué)生期望：先成長，再成功

教師面對的學(xué)生很多，這些學(xué)生中能成功的畢竟只是少數(shù)，大部分人都只是這個社會中的普通一員。

雖然教師非常希望自己教出來的學(xué)生個個都能成才、人人都會成功，但不管承認不承認，事實就擺在那里。

所以，教師要認清楚現(xiàn)狀，對學(xué)生的期望應(yīng)該是先成長，再成功。

教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是什么？教師培養(yǎng)出來的學(xué)生首先應(yīng)該是一個心理健康的人、一個行為習(xí)慣良好的人、一個不對社會造成危害的人。

在這樣思想的指導(dǎo)下，教師要做的工作是把常規(guī)工作做好，不要片面強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視其他方面。

教師要盡自己所能，營造良好的環(huán)境，關(guān)注每一個學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭并幫助學(xué)生改正，讓學(xué)生健康成長。

然后，教師才能與學(xué)生談成功，鼓勵學(xué)生通過自己的努力去成功。

6、自己成長：先升值，再升職

每個人的心中都曾經(jīng)有一個對自己未來的完美規(guī)劃，但現(xiàn)實往往與理想會有一定的差距。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該在這一領(lǐng)域好好干，在培養(yǎng)好學(xué)生的同時，自己也應(yīng)該有所追求，努力讓自己升值。

努力提高自己的專業(yè)水平，利用業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)、進修，不斷反思、不斷總結(jié)，形成自己的書面成果讓其他人借鑒。

教育系統(tǒng)開展的各種教學(xué)、科研、德育等方面評比活動要積極參加，努力讓自己去獲得一些稱號，成為骨干教師。