各位新入職的老師們：

    你們好！新學期就要開始了，你們就要走上工作崗位。究竟該如何快速適應工作？這里有一大波干貨滿滿的建議給你們……

一、工作認識

1、珍惜自己的第一份工作，熬過工作適應期，在“熬”中成熟、成長。

2、要遠離不懷好意的負能量老教師，更不要被他們“洗腦”。

3、順利實現(xiàn)角色轉換，盡快適應學校工作節(jié)拍; 恰當定位工作預期。

4、處理違紀學生要有成本意識；一定要用最小代價換取最大教育效益。

5、工作成績與自己大學所學學科、成績關系不大；當教師后在崗位上所學的內(nèi)容最有效；短板決定你發(fā)展的高度。

6、正確處理與學生的關系；不要受“磚家”誤導，跟學生要保持適當距離。

7、學會保護自己；學會與學生斗智斗勇；

8、先苦干再巧干；

9、巧用心理效應，給學生 “過招”，注意心里效應在工作中的運用。

二、工作要求

1、規(guī)定時間內(nèi)、按規(guī)定要求完成規(guī)定的事；

2、盡量用腦力勞動取代體力勞動，增加自己工作科技創(chuàng)新的含量，提高腦力勞動在工作中所占的份額；

3、一次把事情做（說）到位，重復、返工、補救要付出沉重的代價；

4、把沒有效率的苦勞轉化為有效率的功勞，不言說過去的輝煌，只說現(xiàn)在的新成就；

5、你沒權利也沒能力評價孩子的未來，一切皆有可能；

6、公共場所要傳遞正能量，不要讓自己一時負面情緒影響團隊心情；

7、每個孩子都是一種珍貴存在，不言棄、不拋棄每一個學生，潤澤中等生、關愛潛能生，心育優(yōu)等生；

8、工具決定速度，路徑?jīng)Q定效率，短板決定發(fā)展高度，細節(jié)決定成??；

9、教育學生要有成本意識，要用最小代價換取最佳教育學生效果。

三、工作性質（自我約定）

1.每個孩子任何微小的進步，都能讓我陶醉在成就感之中。

2. 保護孩子的自尊，是我自己人格健康的表現(xiàn)。

3. 批評、指責、諷刺、挖苦、辱罵、關禁閉以及身體虐待，這些行為我永遠做不出來，因為那是職業(yè)的恥辱。

4. 我從來不將孩子的不當行為看作是“錯誤”，那只是他們生活“資歷”太淺，還不足以知道應該怎么做。我的任務是不斷地幫助他，直到他學會為止。

5. 我覺得，塑造的力量體現(xiàn)在孩子內(nèi)心深處的“觸動”。因此，能讓孩子“內(nèi)疚”的紀律約束，才是最偉大的教育力量。

6. 我對自己照顧的每一個孩子了如指掌，這讓我在和他們父母溝通時，有說不完的關于他家孩子進步的話題。

7. 我心里裝著每個孩子的“成長檔案”，在我與他們每個人互動時，都知道針對他的教育重點是什么。

8. 孩子，我愿意隨時幫助你，因為那是我的快樂。

9. 把每天的生活安排得井然有序，每一項活動都有明確的目的性，這讓我感到工作很輕松，因為孩子們配合默契。

10.選擇當教師我不后悔，因為不僅使我每天快樂無比，更讓我在看著孩子們成長的同時，深刻地理解和感悟人生：如有下輩子，我還當“孩子王”！

四、修煉好教師

1、分數(shù)取得是科學的、道德的；分數(shù)是綠色的、可持續(xù)的；

2、除了分數(shù)以外，還關注了學生心理健康、精神成長、綜合素養(yǎng)等。

五、提升教學質量

1、先能管住課堂紀律，再談教學方法；

2、先解決學生想學問題，再教他怎么學；

3、對課堂規(guī)則、作業(yè)要求做不到不要說，說到就要執(zhí)行到位；

4、教學成績，三分在講（課堂），七分在練習與考試；

5、只講不練、多講少練、少講多練、精講巧練教學效果依次遞增；

6、教師要先做題、選好題（下題海），再讓學生以少勝多巧練；

7、用一種方法講多遍，不如用多種方法講一遍；

8、備好課的優(yōu)秀教師一節(jié)正課就能給學生講清楚，而備課不充分的教師，需要多節(jié)課甚至練習、考試去強化矯正、鞏固；

9、把握住自習課上教師講題與讓學生獨立鉆研練習時間分配的度；

10、學生聽課、發(fā)言、閱讀、記筆記的童子功不過關，后勁就會不足；

11、學生偏科的主要原因多數(shù)是不喜歡任課教師。

六、學困生轉化五條新視域

思考:從課后轉化學困生到課堂上不產(chǎn)生學困生。

視角1：一次系統(tǒng)把問題講(學)清楚，不做"夾生飯。忌語速過快，不留思考時間，看學生不會，重復多次。

視角2：步步講(學)清楚。把每個問題的每一步講(學)清楚。

視角3：對每節(jié)課涉獵知識點，做到點點清，只有點點清，才能堂堂清。

視角4：重難點知識應在一節(jié)課學生黃金學習期講(學)清楚。

視角5：對課堂易走神、溜號學生，讓旁邊提醒員及時提醒，助其聚精會神學清楚。

七、破解班級上特優(yōu)生存在“陪學”問題

“陪學”表現(xiàn)：讀書、做題比同齡其他學生過早完成，無所事事；在復習課、試卷講評課教師所授內(nèi)容早已全部掌握，聽課等于純粹浪費時間；更有甚者代替老師批改作業(yè)或整節(jié)課做小老師幫扶其他學生，優(yōu)等生不務正業(yè)。

破解策略之一：當讀書教師未喊暫停時，優(yōu)等生可只管讀，能讀幾遍讀幾遍。

破解策略之二：針對同一個知識點課堂練習時，教師可設計并要求優(yōu)等生同類題多做幾道。

破解策略之三：對同一個知識點教師可設置套餐、加餐加大難度訓練。

破解策略之四：生字組詞普通生組2個，優(yōu)等生可要求組4個；數(shù)學題可讓優(yōu)等生思考一題多解。

破解策略之五：告訴優(yōu)等生在新授課、復習課、試卷講評課上遇到自已已會內(nèi)容，可不再聽講，自已鉆研別的學習內(nèi)容，即見縫插針實施自己的學習計劃。

八、破解學困生學不會的策略

學困生在課堂上出現(xiàn)問題主要有:走神，小說小動；根本聽不懂，顧此失被、不會聽課，不聽別人發(fā)言等。

破解走神策略1：教會學生一種策略一一同聲翻譯。教師提問或別的學生展示時，心中想著發(fā)言的是自己，在心中不出聲即像同聲翻譯那樣默說一遍，若遇到不會問題，可慢發(fā)言同學半拍，他說一句，自己心里重復一句。把旁聽變成默說，把旁觀當成自己是主角。

破解小說小動策略2：可讓學生在桌上貼上醒目紙條，自我提醒，或設立提醒員，當出現(xiàn)小說小動時同桌主動及時提醒。

破解聽不懂策略3：一是教師提前補新課，即在課前教師就對學困生明天要學習內(nèi)容輔導一下，第二天上新課時他能聽懂點，聽懂就想聽，想聽就能學會，學會就不需補。這樣就走出課后補課無盡頭怪圈。二是給學困生配一個優(yōu)秀同桌，遇到不會問題及時請教。

破解學困生不會聽課策略4：從教會學生聽說讀記聽課童子功抓起。

破解學困生不專注聽別人發(fā)言策略5：重復別人觀點。教師要求學困生聽了別人發(fā)言后，要把別人觀點重復說(寫)一次，逼迫其不得不認真聽別人發(fā)言。

九、班級管理

1、教師要格外關注一學期教學的首尾效應一一開學班級第一課(教學第一課)及期末結束的最后一課。

2、新學期開學排座位有學問，同樣中途換座位也有學問。如果學生因課堂行為問題需要換座位時，請努力選擇一個既不傷害學生自尊，又能讓你維持良好的課堂紀律的方法，來巧妙地安排學生座位。

3、務必不要把課堂常規(guī)與課堂規(guī)則混為一談，常規(guī)強調的是在執(zhí)行同一件或同一類事情時，行為方式必須保持一持，即要養(yǎng)成的約定俗稱的習慣，而規(guī)則針對的是嚴重的犯錯行為；課堂常規(guī)需要反復練習、提醒。課堂規(guī)則制定原則上不宜超過5個，規(guī)則需嚴格執(zhí)行。破壞規(guī)則要懲罰學生，破壞常規(guī)只需要讓學生進行針對性練習。

4、三個調查問卷一個也不能少。學期初為了了解學生興趣愛好、個性特長、家庭教育狀況等的學情調查問卷，期中問卷征求學生對班級管理、自己教學的真實想法、方法、建議；期末讓學生給自己一個鑒定評價。

5、學生有犯錯的權利，學生犯錯上帝也會原諒。我們的教室就是一個允許學生出錯的地方。出錯了，課程才能生成，也正是在出錯和改錯的探究過程中，課堂才是最活的，教學才是最美的，學生的生命才是最有價值的。因此，學生在學習過程中出現(xiàn)的各種錯誤是很有價值的教學資源。我們在教學中不僅要寬待錯誤，更要善于利用錯誤，讓錯誤發(fā)揮最大的功效。

6、在處理學生問題時千萬不要憑想當然，憑印象，而要學會傾聽。耐心傾聽學生申述，否則會誤解、冤枉學生。

7、相信學生一定行，對每個學生行要有較高期望，皮格馬利翁效應永遠有效。

8、讓每個學生都有機會成為你的寵兒，養(yǎng)成主動微笑問候你的學生的習慣，學會發(fā)自內(nèi)心的經(jīng)常感謝和贊美你的學生。

9、關注、鼓勵學生發(fā)掘自己好品質，永遠支持你的學生，努力為你的學生歡呼，不時給學生一點小小款待，經(jīng)常和家長分享你的驕傲。

10、引導、幫助學生制定生涯規(guī)劃。鼓勵學生制定、分享學業(yè)目標，追蹤、考核、反饋學業(yè)目標。

11、邀請校長到班參加活動，請同事來稱贊你的學生。

12、別用十年前你的老師曾經(jīng)教你的方式來教你現(xiàn)在的學生。永遠不要像你最不喜歡的老師那樣對待你的學生。

13、課堂上不要輕易被你的學生激怒，不要讓學生知道你在生氣，盡量讓你課堂的聲音平靜下來。

14、請永遠選擇對學生最好而不是對自己最輕松的教學方式。

15、大膽嘗試運用學習共同體這種學習形式，從教師控制課堂逐步走向學生自主課堂，實現(xiàn)從所謂傳統(tǒng)的安靜課堂到律動課堂再到安心課堂。

16、不要死死盯住學生缺點、違紀行為，要把教師懸掛的違紀行為記錄簿換成時時捕捉學生好行為的觀美、尋美、學美、頌美記錄簿。

17、巧妙布置教室、時時整理教室是你的功課，定期拍攝、展覽學生學習、生活、活動照片，甚至張貼自已個性展覽(一兩張你上學的照片、一張你曾經(jīng)的成績單、一張展示你業(yè)余愛好照片，一張你的職業(yè)規(guī)劃表，一張你為什么選擇教師理由表，一張你和現(xiàn)在學生合影，一張你的獲獎統(tǒng)計表)。

18、不在公共場合傳播小道消息、流言蜚語，12在教師辦公室要熱情、積極，傳遞正能量。

19、從入職第一天就制定、實施一份職業(yè)規(guī)劃，在同事中找一個志同道合的對手。