專家呼吁我們教師，應(yīng)當(dāng)以讀書作為工作生活的要著，而且我們也努力這樣做。我深深敬重那些在清貧中仍然和書連在一起的教師們。

另一方面我在想，如果讀書總是和清貧的教師連在一起，“知識(shí)就是力量”的話語喊起來豈不是底氣不足？

我們談?wù)撟x書的重要時(shí)，更應(yīng)該談?wù)撛鯓幼x書有用，怎樣使讀書的教師成為教育中甚至整個(gè)社會(huì)中有力的影響者。

眾所周知，信息爆炸時(shí)代，知識(shí)日新月異。以不變應(yīng)萬變已經(jīng)不能滿足我們的工作需要，要適應(yīng)這種變化，我們就得學(xué)會(huì)怎樣讀書。

培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，提高綜合能力

通過讀書，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，提高綜合能力。

人文素養(yǎng)是一個(gè)人能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)“軟件”，軟件往往比硬件難搞，這是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里的常識(shí)。

可以肯定，人文素養(yǎng)不佳會(huì)營養(yǎng)不良癥。

人文素養(yǎng)不僅會(huì)決定你的教學(xué)水平高低，還會(huì)滲透到你的人格與個(gè)性中，影響你的教育觀與教育方式，甚至影響你日常的教育習(xí)慣。

要想提升人文素養(yǎng)，不一定什么書都讀，關(guān)鍵是要有悟性。

讀書不是追隨，而是要有自己的參與；

讀書不是接受，而是要有自己的創(chuàng)建；

讀書不是仰視，而是要有自己的發(fā)現(xiàn)；

讀書不是揣測，而是要有自己的判斷；

讀書不是遵從，而是要有自己的批判。

不然，自己的人文素養(yǎng)就會(huì)不斷退化，導(dǎo)致成了“五腳書櫥”。

把書中知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力

教師要通過讀書把書中知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力。

讀書不是讓我們成為書籍的倉庫，腦袋變成裝書的袋子，而是書要為我所用，讓“吃下去的食物”轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)，成為你工作中的生產(chǎn)力。

林肯一生博覽群書，在當(dāng)總統(tǒng)之前是大律師，他的學(xué)識(shí)、口才和他的人格征服了從伐木工人到參議員幾乎所有的人。

林肯一生常做的事情就是不停地把從書中讀來的東西講給別人聽，同時(shí)加上自己的看法。能吸引大批的勞動(dòng)者聽自己講書中的故事，這需要高超的表達(dá)能力，需要有一雙善于挑選知識(shí)的眼睛，更需要把別人的語言和思想轉(zhuǎn)化為自己的語言和思想的能力。

生下來就一貧如洗的林肯，終其一生都在面對(duì)挫敗，八次選舉八次都落敗，兩次經(jīng)商失敗，但他從沒有放棄讀書。

馬克思與林肯是同時(shí)代的人，他對(duì)林肯的評(píng)價(jià)是：“總之，他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有人物。這位出類拔萃的道德高尚的人竟是那樣謙虛，以至于當(dāng)他成為殉難者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)英雄。”

把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力，就要先把讀書的過程作為備課的過程。教師的閱讀史也是個(gè)人專業(yè)發(fā)展史。

讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，是把書本作為思想課堂、精神課堂的原材料。

如果你想有更多的空閑時(shí)間，不愿把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，或四處搜尋經(jīng)典教案，或完全照搬人家教法，那你就更要讀書。

國學(xué)大師王國維說：“如果缺少觀點(diǎn)，缺少見識(shí)，讀書再多，也不會(huì)對(duì)自己的學(xué)問有補(bǔ)，而只會(huì)使自己迷失在浩瀚的史料中而不能自拔。”

所以要帶著批判性思維讀書。由此，我們必須把讀書作為一種享受，一種執(zhí)著，這才是真正的讀書人，才是真正的備課。

這樣，在你所教的那門學(xué)科領(lǐng)域里，教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí)。在你學(xué)科知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，只不過是滄海一粟。

教師還要建立起自己的藏書，使之成為自己的“老師”，每天去向它們請(qǐng)教。那么，每過一年，你的知識(shí)就變得更加豐富。

我想，一些經(jīng)典藏書不用說， 許多報(bào)刊也應(yīng)成為你生活的伴侶。工作若干年后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。

正是在這個(gè)意義上，教師的每一節(jié)課都是用一生的時(shí)間來準(zhǔn)備的。

教師因讀書鑄就的教書靈魂，便成了教育的永恒愛心、理想信念、道德良知及社會(huì)責(zé)任。這才是一個(gè)"真正的教師”不可或缺的精神底子。

石家莊天使護(hù)士學(xué)校2022年春季招生簡章