班主任是班級(jí)的組織者、管理者和教育者。面對(duì)班內(nèi)幾十名同學(xué)，怎樣處理好眾多復(fù)雜關(guān)系，這不僅體現(xiàn)班主任的工作藝術(shù)，更是班級(jí)工作好壞的關(guān)鍵。

一、熱愛(ài)與嚴(yán)格的關(guān)系。

熱愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)與前提。班主任要尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。冰心說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切?！苯虝?shū)育人是班主任的天職。如何育人呢？關(guān)鍵在于熱愛(ài)學(xué)生。老師的愛(ài)就如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著植根于知識(shí)沃土里的桃李。愛(ài)學(xué)生就是尊重其人格，俯下身子來(lái)看待學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)，無(wú)微不至地關(guān)心他們。在熱愛(ài)的基礎(chǔ)上，一定要注重一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)格要求，從嚴(yán)管理，真正做到“愛(ài)之愈篤責(zé)之愈嚴(yán)”，決不能放任自流。

二、身教與言教的關(guān)系。

俗話(huà)說(shuō)“身教重于言教”，要求學(xué)生做到的事情，我自己首先做到。學(xué)生具有很強(qiáng)的“向師性”、“可塑性”，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為他們模仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象。班主任應(yīng)該充分利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，注意自己的言行，用話(huà)語(yǔ)教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)、耐心、以情感人；必須做到為人師表，率先垂范，言傳身教，以身作則，以榜樣的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，言必行，行必果，言行一致。

三、認(rèn)真與寬容的關(guān)系。

在對(duì)待學(xué)生方面，班主任要做到大事認(rèn)真，小事寬容；大事教育，小事醒悟。對(duì)于雞毛蒜皮的小事，班主任一定不要上綱上線(xiàn)，否則只能讓學(xué)生反感厭倦。對(duì)學(xué)生的批評(píng)就要有分寸，絕不能一棍子打死。比如批評(píng)學(xué)生，教育的語(yǔ)言要有“彈性”，既能讓學(xué)生了解自己的缺點(diǎn)，又不會(huì)激起學(xué)生的對(duì)抗情緒，這中間其實(shí)是一個(gè)“度”的問(wèn)題，班主任工作經(jīng)驗(yàn)積累的主要方面應(yīng)該在此。一個(gè)班主任是否成功，是否受學(xué)生的歡迎，很大程度上就是一個(gè)“度”字起了決定作用。

四、表?yè)P(yáng)與批評(píng)的關(guān)系。

表?yè)P(yáng)和批評(píng)是班主任在工作過(guò)程中常用的教育方式。無(wú)論采用哪一種方式，都必須以事實(shí)為依據(jù)，鼓勵(lì)為前提，教育為目的。批評(píng)時(shí)，要嚴(yán)而有愛(ài)，循循善誘，理直氣和，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，促其醒悟，變他律為自律；表?yè)P(yáng)時(shí)，要客觀及時(shí)，讓學(xué)生受到啟迪和鞭策。馬克·吐溫曾說(shuō)：“只憑一句表?yè)P(yáng)的話(huà)，我就可以多活上兩個(gè)月?！背扇巳绱耍螞r感情脆弱的學(xué)生呢？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的表?yè)P(yáng)就是溫暖的陽(yáng)光，而作為教師就應(yīng)讓學(xué)生心中永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光。所以，班主任盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

五、治標(biāo)與治本的關(guān)系。

頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，這是典型的“治標(biāo)”辦法，這樣的班主任就像“滅火隊(duì)長(zhǎng)”，忙得很厲害，教育效果卻不好。班主任應(yīng)該立足于對(duì)學(xué)生的“治本”教育，著眼于學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，采用多種教育方式和手段，有計(jì)劃、系統(tǒng)地教育和疏導(dǎo)，讓教育達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界和目的。

六、重點(diǎn)和全面的關(guān)系。

班級(jí)工作的開(kāi)展要始終與學(xué)校工作保持同步，每一階段都有工作的重點(diǎn)和任務(wù)，班主任要圍繞重點(diǎn)任務(wù)開(kāi)展工作。當(dāng)然，教育的目的具有全面性，如學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，好習(xí)慣可以終生受益，壞習(xí)慣終生受累。作為班主任應(yīng)該明確這一階段的學(xué)生有什么習(xí)慣？哪些是要培養(yǎng)的好習(xí)慣，哪些需要改掉的習(xí)慣。進(jìn)而把行為習(xí)慣細(xì)化，設(shè)立成梯級(jí)目標(biāo)?！叭^”教育和樹(shù)立，這是教育的核心和目標(biāo)。所以，班主任一定要學(xué)會(huì)處理好重點(diǎn)和全面的關(guān)系，確保學(xué)生的教育工作步入良性的軌道，收到較佳的教育效果。